Языковой центр: сайт на WordPress, установленная и связанная с ним система обучения Moodle, каталог курсов и единый вход для учеников.
Длительность проекта
От запуска сайта до настройки обучения и работы над скоростьюСайт и Moodle связаны
Регистрация одна, переход из каталога курсов сразу в свой курсИтог обучения и инструкций
Добавление курсов и правки в описаниях не требуют участия студииЗаказчик — языковой центр. Занятия шли, ученики были, а вот единого места, где живут курсы, материалы и доступ к обучению, не было: сайт отдельно, учебные материалы отдельно, договорённости с учениками — в переписке.
Нужно было собрать сайт, поставить рядом полноценную систему дистанционного обучения и связать их так, чтобы ученик не сталкивался с двумя разными сервисами и двумя разными паролями. Плюс привести в порядок техническую сторону: закрыть от индексации служебные адреса, разобраться с дублями страниц, которые показывала Search Console, и ускорить загрузку.
Отдельное условие проекта, которое повлияло на весь ход работы: заказчик — преподаватель, а не технический специалист, и уроки у него идут с 17 до 21. Значит, любое согласование должно было укладываться в узкое окно, а любое объяснение — быть понятным без словаря терминов.
Собрали сайт языкового центра с каталогом курсов: направления, описания программ, страницы отдельных курсов и путь к записи. Структуру строили так, чтобы преподаватель мог сам добавить новый курс или поправить описание, не обращаясь к нам за каждой запятой. WordPress выбран именно из-за этого: заказчику предстояло вести сайт самостоятельно.
Поставили Moodle как систему обучения: курсы, материалы, задания, отслеживание прогресса учеников. Настроили структуру курсов под то, как реально устроены занятия в центре, а не под абстрактную схему из документации. Разобрали с заказчиком, что где лежит и как добавлять новый материал.
Соединили WordPress и Moodle в единый контур с общим входом: ученик регистрируется один раз и попадает из каталога курсов на сайте прямо в свой курс. Внешне переход выглядит как перемещение между разделами одного сервиса, а не как переход в чужую систему с отдельной регистрацией.
Заказчик — языковой центр. Занятия шли давно, ученики были, а вот единого места, где живут курсы, материалы и доступ к обучению, не существовало. Сайт жил своей жизнью, учебные материалы — своей, договорённости с учениками хранились в переписке. Проект длился около двух лет и состоял из двух неравных частей: технической и разъяснительной. Вторая заняла едва ли не больше времени, и об этом стоит рассказать честно.
Сайт собрали на WordPress. Выбор был осознанным: вести его предстояло самому преподавателю, без нас и без агентства на постоянной поддержке. Всё, что мы делали в структуре, проверялось одним вопросом — сможет ли заказчик сам добавить новый курс, поменять описание, обновить расписание.
Каталог построили от того, как центр объясняет свои услуги вживую: направления, программы внутри направления, отдельная страница курса с описанием и переходом к записи. Никаких хитрых схем и вложенности ради вложенности: чем проще устроен каталог, тем меньше шансов, что он развалится при самостоятельном ведении.
Для обучения поставили Moodle. Это полноценная система: курсы, материалы, задания, прогресс учеников. Важно было не просто установить её, а настроить структуру под то, как реально устроены занятия в центре. Схема из документации выглядит стройно, но если она не совпадает с тем, как преподаватель ведёт группу, системой перестают пользоваться через месяц.
Мы разобрали с заказчиком порядок занятий, перенесли его в структуру курсов и показали, куда класть материалы и как их обновлять. Настройка сама по себе заняла меньше времени, чем согласование этой структуры.
Самая заметная для ученика часть — единый вход. Формально WordPress и Moodle это две разные системы, каждая со своей регистрацией и своим паролем. Для ученика такое разделение выглядит как поломка: он записался на курс на сайте, а его просят зарегистрироваться ещё раз и где-то ещё.
Мы связали сайт и систему обучения в один контур: регистрация одна, из каталога курсов ученик попадает прямо в свой курс. Переход выглядит как перемещение между разделами одного сервиса. Это та работа, которую не видно, когда она сделана, и которая сразу бросается в глаза, когда её нет.
Техническая часть проекта закрывала три вопроса:
Работа по скорости шла итерациями: измерили, поправили самое тяжёлое, снова измерили. Такой подход медленнее разовой оптимизации, зато не ломает работающий сайт ради красивых цифр в отчёте.
Это та часть проекта, о которой обычно не пишут в кейсах. Заказчик — преподаватель. Он отлично разбирается в методике и не обязан разбираться в хостинге, индексации и кешировании. Уроки у него идут с 17 до 21, и любое обсуждение приходилось укладывать в окна до и после занятий.
Из этого выросли рабочие правила, которых мы держались весь проект:
Это заняло много времени и было такой же частью работы, как настройка Moodle. Результат этой части — заказчик ведёт сайт самостоятельно, и обращения к нам стали редкими и по существу.
У языкового центра есть сайт с каталогом курсов и связанная с ним система обучения на Moodle. Ученик регистрируется один раз и из описания курса попадает прямо к материалам. Служебные адреса закрыты от индексации, дубли разобраны, скорость загрузки приведена в порядок. Сайт ведёт сам преподаватель — по инструкциям, написанным под его задачи.
Расскажите про задачу — вернёмся со сроком, составом работ и вилкой бюджета.
Разрабатываем сайты и автоматизированные системы любой сложности — от лендинга до учётной системы, и дальше ведём проект.
Работаем и с небольшими компаниями, и с крупным бизнесом. Успех проекта меряем не сдачей работ, а тем, сколько лет клиент остаётся с нами.
ФК Зенит
Родные просторы - Девелоперская компания
FMA
Торговый дом Лакомка
Пикалёвская сода
1Sportal
Благовещенский собор
TIKWA
Морелли
Двери Нева
Прораб Нева
Похожие задачи, которые мы уже закрывали в этом направлении.
Заявка принята
Перезвоним в рабочее время: пн–пт, 10:00–19:00.
